debilidades y fortalezas frente a nuestra idea de negocio

yo considero que cada uno de los integrantes de mi grupo estamos llenos de fortalezas, y que ademas ninguno somos una debilidad  para nuestro proyecto, ademas nosotros podemos convertir cada una de nuestras debilidades personales, en una fortaleza a nivel grupal, ya que cada uno de nosotros puede complementar al otro, porque cada uno somos diferentes.

ademas considero que por lo menos tenemos una fortaleza grupal y es que todos estamos estudiando lo mismo, y en caso de que faltase alguien no habria problema, de que como se dice castizamente, nos quebrara una pata, y no nos fuera posible seguir sin el.

 

que es el emprendimiento,y en que campos de la vida somos emprendedores.

estoy de acuerdo con carlos de que la definicion de emprendimiento es muy amplia, por eso ,yo tambien quiero dar mi punto de vista, de lo que yo considero es el emprendimiento:



para mi el emprendimiento es esa fuerza interna, y esa personalidad que logramos desarrollar, es como dicen algunas personas, una opcion de vida, que algunas personas deciden tomar,cuando deciden empezar con una idea de negocio o proyecto, para que asi con este, logremos mejorar la calidad de vida de muchos y claro tambien de nosotros, empezando desde cero, que es la carateristica mas notable de los emprendedores, que con poco, logran hacer mucho.

¿En que campos de la vida podemos ser emprendedores?

yo considero que en todos los campos de la vida podemos ser emprendedores, nunca esta de mas dar el primer paso, arriesgarse, en cualquier ambito de nuestra vida, esperando los mejores resultados posibles de nuestros actos y decisiones, como un buen emprendedor.

MATRIZ DOFA, FORO REGLAMENTOS SENA

                                                                  MATRIZ DOFA

DEBILIDADES

- TRABAJO EN EQUIPO

                                    - NO ESCUCHA .

- COMUNICACIÓN - NO ASERTIVOS.

- INTEGRACIÓN LIDERAZGO.

- NO SINERGIA.



OPORTUNIDADES

- ADQUIRIR CONOCIMIENTO

- SOCIALIZACIÓN GRUPOS DE TRABAJO

- APRENDIZAJE EXPERENCIAL

- INTERCAMBIO.



FORTALEZAS

- ORGANIZACIÓN Y PLANEACIÓN.

- COMPROMISO Y COLABORACIÓN.

- ACTITUD.

- DELEGACIÓN Y ASUNCIÓN DE RESPONSABILIDADES.



AMENAZAS

- FALTA DE TIEMPO.

- FALTA DE INFORMACION (FORO).

- RECURSOS TECNOLOGICOS

- GRAN Q DE MIEMBROS.



                                                      GRUPO LA ELITE

induccion sena 2009 tecnologia contabilidad y finanzas uniciencia

6 de octubre de 2009

En el día de hoy martes , realizamos en las horas  de la mañana, con la dirección de la instructora Paula Giraldo, una yincana, la cual consistía en realizar una serie de actividades, para conseguir un objetivo.

• La primera actividad consistía en enviarle a usted vía email, la siguiente información, presentada a continuación:

Integrantes:  

Karoll yuliana franco

Julián Andrés zapata

David Díaz Arciniegas

Jhonier castaño

Steven quintero

CarlosQuiñones
 

Nombre del equipo: la elite.  

Slogan: El trabajo y la lucha llaman siempre a los mejores.  

Misión: cumplir todos nuestros objetivos trabajando siempre en equipo. 

Luego de que realizáramos este punto usted nos mandaba el paso a seguir: el cual era el siguiente:
 

                                  Descripción actividades

Hola Uds. son el cuarto grupo en enviar la comunicación.
 

INSTRUCTIVO
“BAJO CONSTRUCCIÓN”

En el desarrollo de la actividad usted debe trabajar en compañía de su equipo de estudio, por lo tanto les corresponde a todos los integrantes de él mismo asumir la responsabilidad y participación en todas  las acciones. Se espera entonces participación de todos y todas, la generación de estrategias para el logro de las metas y resultados de aprendizaje, la optimización de los recursos intelectuales, tecnológicos, materiales, temporales en medio del cumplimiento de normas básicas que posibilitan la convivencia y en coherencia con las políticas institucionales para el desarrollo de su formación y adquisición de competencias para el trabajo y la vida productiva.
Esperamos que ustedes potencien una serie de habilidades que poseen, que aplicadas a una situación real y de total interés para su especialidad pueden constituir una experiencia significativa de aprendizaje.
Recuerde que esta actividad debe estar enmarcada en las políticas institucionales y desarrollo de sus intereses formativos, por tanto no se espera menos que su participación decidida y disposición para la misma.
Por último desearles mucho éxito y que se diviertan  

1. Busque un lugar donde tenga acceso a internet, piense en posibles alternativas institucionales o explore su entorno geográfico.

2. Envíe un correo electrónico, con los nombres de cada uno de los integrantes del equipo, hágalo preferiblemente usando su correo institucional, tenga precaución de guardar todas las comunicaciones entre usted, su equipo y la instructora, pues de manera posterior estas deben ser colgadas en la plataforma. Todos los correos enviados deben ser reenviados a todos los integrantes del equipo. Tenga en cuenta enviar todos los correos con asunto claro, que especifique la información que está enviando, la especialidad, el numero de orden y la hora exacta de producción de la comunicación.
 Paula Andrea Giraldo 

paulagiraldom@misena.edu.co
 

3.        Diríjanse a la Biblioteca Departamental, identifíquese como estudiante SENA, recuerde que para acceder por cualquier servicio de la biblioteca debe conseguir la llave del saber, indague que proceso debe llevar a cabo para obtenerla.

 4.        Una vez la obtenga (puede obtenerla una llave por equipo) diríjase a la sala multimedial, y gestione la proyección “El mensaje animado”, recuerde que en cada sala solo caben 6 personas y se tendrá en cuenta para la proyección el orden de llegada, debe generar estrategias para obtener la información que suministra el video, la idea es que todos puedan verlo. Esta información ofrecida por este video será fundamental en el avance.

5. Tan pronto terminen de ver el video comuníquense nuevamente vía EMAIL.
 Gracias, 

Después de que recibimos esta información, salimos hacia la biblioteca departamental, en busca de la realización de los puntos 3 y 4 presentados anteriormente.

Luego de que conseguimos la llave del saber, y uno de nuestros integrantes se registro para acceder a algunos de los servicios de la biblioteca departamental, nos dirigimos hacia la sala multimedia, para ver el  mensaje que usted nos había recomendado que viésemos, luego de esto, nos dirigimos otra vez hacia una sala de internet, para cumplir con el 5 paso de la actividad anterior, el cual consistía en comunicarse de nuevo con usted.

Luego usted se comunico con nosotros nuevamente y nos indico el paso a seguir, el cual consistía en: 

  1. Posteriormente ubíquese en un espacio donde pueda trabajar en equipo y desarrolle las siguientes preguntas: 
 

1 ¿POR QUE FUE INSUFICIENTE EL LENGUAJE MIMICO?

2 ¿CON QUIENES APARECE EL ALFABETO? EXPLIQUE

3 ¿QUE LUGAR JUEGA LA COOPERACION EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE?

4 ¿CUAL FUE LA PRIMERA ESTRATEGIA EFICAZ DE COMUNICACION QUE USO EL HOMBRE?  

2.  Teniendo en cuenta todos los recursos tecnológicos, pedagógicos y didácticos de los que disponen en la Biblioteca departamental planeen el desarrollo y ejecución de la siguiente tarea: Investigar y realizar una presentación (son validos todos los medios y formas de exposición)  del perfil del egresado de su programa de formación. ¡RECUERDEN EXPLOTAR SU CREATIVIDAD! 

3. Tan pronto terminen esta información, por favor comuníquense conmigo nuevamente vía email para recibir la siguiente instrucción. 

                                     Desarrollo de las preguntas

1. Porque no era posible la comunicación  con otras personas  a largas distancias, además la comunicación podía ser mal interpretada.

2. El alfabeto empezó con los sirios y babilónicos

3. La cooperación juega un papel muy importante debido a que todos podemos aportar un poco y simplemente complementar las herramientas disponibles, acudiendo a las personas que nos podrían ayudar y que a su vez hubiese una retroalimentación.

4. La primera estrategia eficaz que uso el hombre fueron los jeroglíficos, su importancia  fue que con esta estrategia se pudieron expresar sucesos o acontecimientos, y además fue como la base para la invención de la escritura actual.

Después de haber realizado las respuestas a esas preguntas, seguía el  investigar sobre el perfil del egresado de nuestra modalidad, y en el ambiente de clase, después quedo dicho que discutiríamos acerca de esto dentro de 8 días que nos tocara de nuevo clase con usted.

      Información complementaria sobre medios de comunicación

Medio de comunicación

Como medio de comunicación se hace referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o comunicación. Usualmente se utiliza el término para hacer referencia a los medios de comunicación masivos (MCM, medios de comunicación de masas o mass media), sin embargo, otros medios de comunicación, como el teléfono, no son masivos sino interpersonales.

Los medios de comunicación son instrumentos en constante evolución. Muy probablemente la primera forma de comunicarse entre humanos fue la de los signos y señales empleados en la prehistoria,^[1] cuyo reflejo en la cultura material son las distintas manifestaciones del arte prehistórico. La aparición de la escritura se toma como hito de inicio de la historia. A partir de ese momento, los cambios económicos y sociales fueron impulsando el nacimiento y desarrollo de distintos medios de comunicación, desde los vinculados a la escritura y su mecanización (imprenta -siglo XV-) hasta los medios audiovisuales ligados a la era de la electricidad (primera mitad del siglo XX) y a la revolución de la informática y las telecomunicaciones (revolución científico-técnica o tercera revolución industrial -desde la segunda mitad del siglo XX-), cada uno de ellos esenciales para las distintas fases del denominado proceso de globalización.

Algunos medios de comunicación son:

Con el avance de la tecnología, han ido desarrollándose diferentes medios de comunicación, que pasamos a citar por orden cronológico:

Libro

Un libro es una colección de uno o más trabajos escritos, usualmente impreso en papel y envuelto en tapas para proteger y organizar el material que contiene. Como tal, es uno de los formatos más antiguos de difusión de información que aún se conservan.

Periódico

Los periódicos son folletos editados normalmente con una periodicidad diaria o semanal, cuya función principal consiste en presentar noticias. El periódico además puede defender diferentes posturas públicas, aconsejar a sus lectores y en ocasiones incluye tiras cómicas, chistes y artículos literarios. En casi todos los casos y en diferente medida, sus ingresos económicos se basan en la publicidad. Fue el medio de comunicación más influyente en materias de opinión hasta bien entrado el siglo XX.
 

Historieta: La historieta, convertida en medio de comunicación de masas gracias a la evolución de la prensa decimonónica, vivió su época dorada en cuanto a número de lectores tras la Segunda Guerra Mundial. Con la proliferación de nuevas formas de ocio en la segunda mitad del siglo XX, va dejando de ser un medio masivo en la mayoría de los países, creandose formatos más caros, tales como álbumes o revistas de lujo, y buscando nuevos tipos de lectores.

Teléfono

El teléfono es un dispositivo de telecomunicación diseñado para transmitir conversaciones por medio de señales eléctricas. El teléfono fue creado conjuntamente por Alexander Graham Bell y Antonio Meucci en 1877.^{[2] [3]}

Radio

La radio es una tecnología que posibilita la transmisión de señales mediante la modulación de ondas electromagnéticas. Por su alcance electromagnético le era mucho más fácil el poder llegar a lugares lejanos.

Cine

El Cine fue un paso más en la creación de medios de comunicación masivos.

Televisión 

La palabra "televisión" es un híbrido de la voz griega "Tele" (distancia) y la latina "visio" (visión). El término televisión se refiere a todos los aspectos de transmisión y programación, que busca entretener e informar al televidente con una gran diversidad de programas.

Internet

Internet es un método de interconexión de redes de computadoras implementado en un conjunto de protocolos llamados TCP/IP y garantiza que redes físicas heterogéneas funcionen como una red (lógica) única. Hace su aparición por primera vez en 1969, cuando ARPANET establece su primera conexión entre tres universidades en California y una en Utah. Ha tenido la mayor expansión en relación a su corta edad comparada por la extensión de este medio. Su presencia en todo el mundo, hace de Internet un medio masivo, donde cada uno puede informarse de diversos temas en las ediciones digitales de los periódicos, o escribir según sus ideas en blogs y fotologs o subir material audiovisual como en el popular sitio YouTube. Algunos dicen que esto convierte en los principales actores de la internet a los propios usuarios.
 

                     TECNÓLOGIA EN CONTABILIDAD Y FINANZAS 

Contabiliza los recursos de operación y financiación - prepara y presenta la información contable y financiera - define los objetivos financieros - establece las desviaciones de la programación frente a la ejecución del plan financiero - analiza los resultados contables y financieros - recomienda ajustes - valida la aplicación de las fases y procedimientos de control interno de la gestión financiera - establece el posicionamiento de la organización y distribuye los valores recaudados - los recursos de operación - inversión y financiación.         

OBJETIVO

Estructurar tecnólogos que llenen vacios existentes en la empresa colombiana a nivel de dirección contable, sistemas, gerencia financiera y auditoría interna, entender la necesidad de personas capacitadas en el área de revisoría fiscal y auditoría externa, especialmente entregar a la comunidad, tecnólogos que dominen cada vez más los avanzados sistemas de computación desde el punto de vista contable, financiero y de auditoría.

Perfil Ocupacional

El Tecnólogo en Contabilidad y Finanzas podrá desempeñarse como:

• Asistente Financiero
• Asistente de Presupuesto
• Tesorero
• Asistente de Gerencia
• Analista de Crédito y Cartera
• Evaluador de Proyectos Financieros
• Asesor Financiero
• Jefe Financiero Sector Público

El Tecnólogo en Contabilidad y Finanzas, será el encargado del desarrollo de la operación contable y de la generación interna de reportes; llevando a cabo con óptima competencia, el control de los bienes, servicios y derechos, obligaciones y patrimonio de las organizaciones; que implemente y maneje sistemas integrados de información contable, financiera y administrativa, oportuna y confiable.
Estos aspectos, se ven potenciados por las líneas de desarrollo general de la estructura curricular, que incorpora temáticas de ciencia y tecnología y una fuerte formación en el campo humanístico.

                              COMPETENCIAS A DESARROLLAR  

- Recomendar los ajustes a los procedimientos teniendo en cuenta la normatividad vigente y las políticas organizacionales.

- Contabilizar los recursos de operación, inversión y financiación de acuerdo con las normas y políticas organizacionales.

- Preparar y presentar la información contable y financiera según normas y procedimientos organizacionales.

- Analizar los resultados contables y financieros según los criterios de evaluación establecidos por la organización.

- Definir Objetivos Financieros y de Inversión de acuerdo con las políticas   organizacionales.

- Validar la aplicación de las fases, y los procesos de control interno, de la       gestión financiera, de acuerdo con las políticas organizacionales.
 

PERFIL OCUPACIONAL:
 

OCUPACIONES QUE PODRÁ  DESEMPEÑAR  

Asistente de Contabilidad.

Jefe de cobranzas.

Jefe de Cartera.

Jefe de Nómina.

Jefe de compras.

Jefe de Inventarios.

Analista de Auditoria integral.

Asistente de Gerencia financiera y administrativa.

Jefe de presupuestos.

Tesorero.

Director Financiero en micro y pequeñas empresas.


 

         Relación comparativa entre el video y la exposicion 

La  relación que nosotros encontramos entre el video y la exposición que había en la biblioteca departamental acerca del cine, es que ambas expresiones de comunicación, por decirlo así, en sus principios no fueron tal cual como las vemos en esta época, y que ha medida que ha pasado el tiempo, sé han ido perfeccionando, para lograr una mejor comunicación entre todos, siempre con el fin de lograr el cometido de estas expresiones, que es la buena comunicación, en la cual logremos entender lo que se nos esta mostrando o diciendo, y no quedemos con dudas de ninguna clase.

Por ejemplo, en el video, podíamos ver que la forma de comunicarse de hace varios siglos atrás, era totalmente diferente, ya que era por mímicas, y después de las mímicas, vino la tradición oral, luego  los jeroglíficos, y después la “escritura” en rocas, y ya después fue que vino la  escritura en pergamino, ya después del pergamino, y después de esto los libros, claro que se demoraban mucho en terminarlos, hasta que inventaron una maquina para “imprimir” por decirlo de una forma, para que este proceso llevara menos tiempo, ya después del libro, vinieron las enciclopedias, y así sucesivamente, ya mas o menos en el siglo 19 fue que se creo el telégrafo, y con esto se logro acortar distancias, ya luego el teléfono, y estas fueron ya menos, y luego la radio, y el periódico, y a televisión, y el cine, el internet, y muchas que nos faltaran por conocer;

Ya en la parte de cine, pudimos apreciar que sus inicios también fueron productos por los que en estos momentos no apostaríamos un peso, con artefactos como:

- La linterna mágica.

- El caleidoscopio.

- Fenaquitoscopio.

- zootropo.

- Viviscopio.

- Taumatropo.

- Praxinoscopio.

- Mutoscopio

De los cuales solo los nombres no conocemos, y mucho menos sus funciones a ciencia cierta, pero sabemos que estos fueron sus principios, y también sabemos que los artefactos de proyección  moderna, aun pasado el tiempo, todavía guardan un poco de esa estructura de cada uno, ya que todavía se utiliza la luz para la proyección, secuencias de imágenes, entre otros.

Conclusión

Como conclusión podemos sacar que así  el ser humano sea un ser en evolución constante, sus raíces, o sus principios, no se pierden, y eso se demuestra en esta pequeña comparación que hacemos de los medios de comunicación, que hasta ahora están en evolución, pero sus bases no se pierden.  

Muchas gracias por el tiempo que emplee usted en revisar la información adjunta en este archivo, hasta luego, que este muy bien, atte.: grupo elite

06 de octubre del 2009
Se nos pidió que fueramos a confenalco en donde la señora durley castro nos hablaría acerca la relaccion de aprendizaje
Entre otras cosas la relaccion de aprendizaje trata acerca de los compromisos adquiridos tanto por los aprendices sena como por las empresas patrociunadoras

25 de septiembre
Por motivo del proyecto de mi país que se nos pidió realizar desde el día martes 25 de septiembre del 2009 todo el salón realizo una presentación en la que quisimos resaltar de una manera creativa lo que caracteriza a cada una de las regiones del nuestro país los 6 grupos del salón tomaron como suya una de estas regiones llevamos comidas carteleras realizamos concurso y exposiciones que facilitaron la asimilación de la información incluso tuvimos de invitados a los otros grupos para que ellos aprendieran con nosotros un poco mas de Colombia en fin el evento resulto ser todo un éxito

24 de septiembre del 2009

Empezamos el día realizando el análisis de una fotografía:

En la que se encuentran un grupo de personas dos de ellas muy ofuscadas discutiendo se nos pidió que por un error cometido en el ensamblaje de las vías se nos pidió que analizáramos en grupo y desarrolláramos las series de preguntas que se encontraban debajo de la foto estas preguntas eran:
1) ¿Que pasa hay?
2) ¿Porque creen ustedes que se presento esta situación?
3) ¿Que significa la carrilera en tu vida?


4) Observa la expresión de cada uno de los personajes. Si pudiera hablar por cada uno de ellos, que dirías de la actitud que tienen frente a la vida
5) Asignarle a cada personaje una característica que lo describa dentro de la situación
6) Inclúyete en la grafica y describe cual sería tu roll dentro de la situación
7) Como influye la actitud asumida por cada uno de los personajes en el resultado obtenido
8) Qué harías si tu camino estuviera en las condiciones de la carrilera argumenta tu respuesta
9) Escriba 50 profesiones u oficios
10) De estas seleccione de forma individua diez profesiones u oficios que te gustaría desempeñar
11) Elige dos personas que conozcas en tu vida
Una que se desempeñe en algo que le guste
Otra que se desempeñe en algo que no le guste pero que tienes razones para hacerlo

Desarrollo de la actividad

1) Un grupo de personas están reunidas y dos de ellas discuten por un error en el ensamblaje de las vías
2) Son varias las posibles causas del problema entre estas podemos resaltar la falta de comunicación la carencia de un único líder la falta de un plan de trabajo el descuido de los trabajadores y de los jefes de obra e ingenieros
3) La carrilera en mi vida es el camino que me he trazado que espero me conduzca a las realización de mis metas más ambiciosas como por ejemplo el obtener un buen trabajo y alcanzar la independencia económica
4) Uno de ellos le reclama al otro por el error ese sería el ingeniero a cargo de la obra el cual quiere que las cosas salgan bien pero no está dispuesto a supervisarla y dirigirla y tiene una reacción explosiva y agresiva frente a los problemas
El otro le da las explicaciones ese sería el jefe de obras el cual no cumplió con su trabajo de supervisar por lo tanto en una persona despreocupada y desobligada
Los otros no participan en la discusión ni aportan con soluciones eso los hace despreocupados desinteresados y por lo tanto no aprecian su trabajo

5) Por su expresión diría que los dos que discuten son los jefes o superiores hay uno que pide las explicaciones y otro que las da pero lo hacen de mala manera y sus gritos muestran la intención de no responsabilizarse por el error por otra parte los demás trabajadores muestran un desinterés por el error la misma falta de interés significa que esperan que sus jefes encuentren una solución al problema
6) Si yo estuviera en la grafica asumiría el roll de pacificador calmaría la situación buscaría posibles soluciones al problema
7) Al embarcarse en discusiones se termina por ignorar la necesidad de haya una solución a los problemas que se presenten
8) Buscar la forma de reparar o corregir las cosas que crearon la falla
9) Metalmecánico, policía, constructor, soldador, soldado, piloto, mecánico automotriz, abogado, bombero, conductor, veterinario, modelo, cajero, gerente , presidente, contador, oculista, medico, pintor, profesor, zoólogo, virólogo, técnico en electrónica, ebanista, dibujante, químico, mecánico industria, bailarín, escritor, crítico de s¡ cine, cineasta, actor, futbolista , beisbolista, jardinero, diseñador, analista, fisioterapeuta, taxista , presentador, político, detective, plomero, cantante, manager
10) Soldador
Policía
Abogado
Contador
Medico
Profesor
Cantante
Detective
Presidente
Dibujante
11) La persona que conozco a las que les gusta lo que hacen es mi hermano el cual es profesor y la persona que conozco a la que no les gusta lo que hace es un miago llamado Andrés el cual es guarda lo hace porque tiene una mujer y un hijo que mantener

Luego compartimos la respuesta de nuestro trabajo con la clase las cuales eran diferentes pero a su vez aceptables y concluimos que los conflictos la fala de comunicación de organización de liderazgo y de planeación son los males a derrotar si queremos hacer de nuestro grupo de trabajo algo exitoso.

23 de septiembre del 2009

Comenzamos el día socializando la actividad realizada el lunes en la cual utilizamos un lazo para esto el profesor Fernando Ramírez nos formulo la siguiente pregunta
¿Por qué fallamos?

Se nos pidió sentarnos en forma de circulo y cada grupo tuvo la oportunidad de expresar nuestra opinión de la actividad así llegamos a las siguientes conclusiones
• No había un líder en ninguno de los dos grupos y todos queríamos dar ideas
• No salimos de los esquemas y utilizamos siempre la misma solución pensando tal vez que el problema éramos nosotros
• Nos falto comunicación por qué no llegamos a saber en totalidad quienes podían realizar la actividad y quien no y fallábamos en formas inesperadas
• Nos falto concentración lo cual es esencial para la realización de cualquier trabajo en grupo
• Falto imaginación pues tal vez con ella podíamos haber discernido una mejor solución al problema de pasar por el lazo

Luego se nos presento un video llamado ganándole a las pirañas el cual nos daba a conocer los principios necesarios para que una empresa o persona llegue a ser exitosa en la película un orador utilizaba como ejemplo a personas y situaciones reales el había conocido a lo largo de su vida esto principios eran:
1. Los valores guías de las acciones ejemplifica este principio colocando a una persona imaginaria a elegir si debe arriesgar su vida al cruzar una tabla situada en una gran altura entre dos edificios lógicamente tendrá como motivación una gran suma de dinero la decisión que tomemos de esta propuesta claro esta necesitara de meditación prolongada peo si la motivación fuese salvar una vida humana esta decisión sería instantánea claro que cruzaríamos por esa tabla esto quiere decir que la vida debe primar al dinero en cualquiera de nuestras decisiones
2. Querer es poder sui estas dispuesto a pagar el precio lo cual ejemplificaron al presentar a una persona sin piernas que tenía en su haber muchísimos logros lo cual demuestra que para alcanzar las cosas debemos arriesgar otras

3. El valor de una persona es intrínseco y nadie lo puede quitar lo cual quiere decir que las personas buenas no cambian según las circunstancias
4. Lo que quieras en la vida pídelo lo que significa que algunas veces nos dejamos dominar por miedos los cuales terminan por limitarnos como se nos darán las oportunidades si no estamos dispuestos a pedirlas
5. El ejemplo propio es lo que más influye en otros esto se ejemplifico con la historia del hijo de ghandy el cual descubrió que al mentirle a su padre le demostraba que no le tenía confianza y nos enseño que no debemos esperar cosas que nosotros mismos no estamos dispuestos a dar
6. Las personas exitosas están dispuestas a hacer cosas que otros no lo ejemplifica con el caso del jugador que se toma el tiempo de analizar la cancha lo cual nos enseña que quien da más resalta entre los demás
7. Trabajo en equipo factor del éxito ejemplificado con el caso del hospital psiquiátrico en el cual los enfermos mentales por estarlo no eran capaces de unirse por un bien común así que no había posibilidad de un asalto masivo de los mismos hacia los médicos lo cual significa que el que trabaja solo no logra nunca nada
21 de septiembre del 2009

A Cada uno de los grupos se le asigno una región de Colombia para la realización del proyecto de mi país debíamos entonces investigar acerca de ellas y alistar una presentación para esto contamos con un plazo de 4 días para desarrollarlo
luego nuestro profesor realizo con nosotros una actividad con un lazo la cual consistía en formar dos grupos en los cuales cada uno de sus integrantes debería pasar por encima del lazo sin tocarlo el lazo debía estar sostenido por dos de los integrantes del equipo contrario en cada equipo solo podían hablar las personas que sostendrían el lazo Esa actividad tendría como objetivo enseñarnos a trabajar en equipo a comunicarnos y a utilizar diferentes estrategias para lograr un objetivo en común.

18 de septiembre del 2009

Hoy nos reunimos en el Sena de salomia para participar de un evento pos motivo del día del amor y la amistad Durante la reunión participamos de actividades en grupo que nos sirvieron para integrar el grupo conocernos y crear vínculos entre nosotros repartimos regalos entre nosotros por la actividad del amigo secreto presenciamos un concierto de música clásica y demás eventos realizados por la ocasión

17 de septiembre del 2009

Dinámica que explica las cualidades de los estilos de aprendizaje:
Comenzamos el día por formarnos en grupos estos tenían como primera función exponer de diferentes maneras cada uno de los estilos de aprendizaje lo cual resulto así:

- Acomodador
*se realizo una explicación de cómo somos y como nos gusta actuar grupalmente nos basamos en ejemplos de la vida real, algunos fueron los de la época del colegio y nuestras madres en casa, aquí vemos claramente que son ejemplos en los se ve por encima que somos los que actuamos por responsabilidad y sobre todo pensamos antes de hacer las cosas, somos muy observadores pero no criticamos a las personas ni lo que vemos, tendemos a aprender más por la práctica que por la teoría, en fin eso más que todo fue nuestra explicación. En el ambiente salimos solo cuatro acomodadoras y en realidad si nos parecemos mucho.

-Convergente
*Realizaron una actuación que se desarrollaba en un ambiente con un tutor de deportes el cual les daba instrucciones y datos de una cancha de fútbol los estudiantes de alguna manera le reclamaban porque ellos querían ir a la práctica mostraban ideas para realizar la explicación pero el tutor no les dio la oportunidad entendí que solo preferirían trabajar con objetos, les gusta lo científico y lo tecnológico.

-Divergente
*Se basaron en el video que nos presentaron el día anterior, la asimilación al cambio y como entre ellos mismos había alguien queriendo ayudarlos a no solo a asimilar sino enseñándoles como se usaba este objeto (celular) dieron a entender que les entereza las otras personas y se adaptan al cambio.

-Asimilador
*Fue representada por un salón donde cada momento se realizaba una breve explicación y se actuaba conforme a ella, lo que más recuerdo es la indisposición que hacia un aprendiz por el solo hecho de no querer trabajar en grupo.

Luego formamos grupos de acuerdo a los resultados de la evaluación de aprendizaje de kolp en la cual nos distribuiríamos de forma que en cada uno de los grupos hubiera: asimiladores, acomodadores, divergentes y convergentes los grupos se formaron de seis personas y en total nacieron 6 grupos inmediata mente después de formados estos grupos debían desarrollar una actividad en la cual se explicara las normas y reglamentos que debemos adaptar para una mejor convivencia en los diferentes lugares de la institución.

El desarrollo de la actividad fue la siguiente

-PRIMER GRUPO Normas de conducta.
•Heidi Molina -Acomodador - Realizaron una represen-
•Renzo Fernández -Asimilador tacion teatral en las que
•Diego Ramírez - Asimilador mostraron como debíamos
•Luis Ariel - Convergente vernos y comportarnos den-
•Diego Orejuela - Convergente
•Nataly Henao - Divergente

-SEGUNDO GRUPO Normas internas
•Patricia Muños - Acomodador dentro del ambiente.
•Catalina Amaya - Asimilador - Realizaron una represen-
•Esteban Castillo - Asimilador tacion en las que vimos
•Carolina Acosta - Divergente como compórtanos en un
•Dalia Luna - Divergente ambiente que pertenezca
•Adriana Valencia - Convergente a nuestra institución.

 -TERCER GRUPO Aseo en baños,
•Carol Franco - Acomodador pisos y cafetería
•Carlos Quiñones - Convergente -Nos mostraron como de-
•David Díaz - Convergente vemos comportarnos en
•Steven Quintero - Asimilador la cafetería, baños y nos
•Julián Zapata - Asimilador recordaron que no debe-
•Jhonier Castaño - Divergente mos botar basura en el piso.

-CUARTO GRUPO Normas dentro de
•Camila Urbano - Acomodador una biblioteca o sala de in-
•Mayra Cardona - Asimilador ternet
•Jhon Edison - Asimilador -Recordamos que los libros
•Sandra - Divergente debemos cuidarlos y usar el in-
•José Ramírez - Divergente ternet de forma adecuada nor-
•Angélica Calderón - Convergente más básicas de la biblioteca.

-QUINTO GRUPO Disciplina en la ruta
•Blanca Giraldo-Divergente de transporte
•Zuly Rodrigez-Divirgente - Se enfatizaron en el compor-
•Miriam Madriñan-Asimilador tamiento que debemos tener
•Fabián Loaiza-Convergente en la ruta haciéndonos refle-
•Jenny Ospina-Asimilador xionar con una representación.
•Gerhard Hurtado-Asimilador

-SEXTO GRUPO Respeto del Aula
•Viviana Tangarife-Divirgente - Explicaron el tema con forme
•Jhonatan Díaz- Asimilador al dialogo que utilizamos fre-
•Andrés Trujillo-Asimilador cuentemente.
•Andrea García-Convergente
•María F. Capera-Asimilador
•Yurany Reyna-Asimilador

Como conclusión obtuvimos:

Esto nos sirvió para comprender la necesidad de adaptarnos a los requerimientos del Sena para así hacer de nuestro estudio algo más placentero y productivo evitando los conflictos y conservando la unión entre todos nosotros.

Septiembre 16

- Videos de bienvenida:

Después de esta evaluación vimos los videos en que nos daba la bienvenida el director general del SENA (**********)

*Video bienvenida de la doctora Miriam López, en la cual nos hablo del aprendizaje SENA y las etapas que esta conlleva

*Video reflexivo, en el cual nos presentaron una actuación de cómo adaptarnos al cambio, era un monje y una persona la cual le enseñaba como adaptarse al cambio que sufrió

*Septiembre 15 del 2009

- Dinámica  de los puntos:

 Unir con cuatro líneas rectas todos los nueve puntos

Fue Algo dificil pero yo si la hice…

Conclusiones:

*  soy creativo

* No hay trabajo en equipo.

*me salgo de los esquemas.

Septiembre 14 del 2009

Instructor: Fernando Ramírez

Se presento como un instructor de reemplazo el cual durara con nosotros aproximadamente dos o tres semanas.

- Dinámica “tutores a sus aprendices”

Hoy se realizo una dinámica  en la cual consistía conocer a nuestros compañeros de curso, en la cual se nombraba el tutor y los aprendices consistía en presentarnos mutuamente y divertirnos de alguna manera. Pudimos conocer a algunos personajes muy particulares los cuales nos sacaron algunas risas, esto fue interesante ya que conocí a unas cuantas personas en verdad solo me acuerdo de algunas pocas pero espero conocerlas mas a través del tiempo la dinámica me gusto, me divertí y eso me gusta en realidad no esperaba esto pero bueno por algo se empieza.

Finalmente el instructor nos comprometió y nos dio un tipo de información la cual se llama “evidencia “esta es la primera en la cual nos integramos y conocimos a nuestros futuros compañeros

Cuestionario de reglamentos del estudiante sena

Cuestionario de reglamentos del estudiante SENA

1. Identifique cuales son los actores de la comunidad educativa:

R/ en mi concepto, los actores de la comunidad educativa son: los aprendices, directivos, instructores, egresados, personal administrativo, de apoyo a directivos, gremio de producción y representantes de los trabajadores de los sectores económicos y sociales.

2. Que es un derecho? Que es un deber? ejemplifique dos de cada uno:

R/: Un derecho es algo que se le otorga o que adquiere una persona en beneficio a través de un deber.

Un deber es una función que debemos realizar y unos comportamientos aptos para una buena convivencia y un buen desarrollo social en la parte donde vivimos: cuidad, país, entre otros; estos deberes hace parte de los compromisos que adquirimos al ejercer y desarrollar cualquier tipo de actividad en convivencia con las demás personas.

3. Explique tres distinciones:

R/: -Distinción publica: se concede por un desempeño academico sobresaliente en forma escrita, con copia a su hoja de vida.

-Designación como monitor del programa asignatura o proceso administrativo.

-Financiación publica y divulgación del trabajo investigativo.

4 Cuales son las medidas normativas para las faltas leves?

R/: - Llamado de atención verbal

- Llamado de atención por escrito

- Acuerdo y compromiso: que es firmado por el alumno en el que se consigna el apoyo del instructor y de la comunidad educativa para el logro del mismo.

5. Cuales son las medidas normativas por las faltas graves?

R/: -Concertación e implementación de un plan especifico de mejoramiento.

- Condicionamiento de la matricula, con comunicado por escrito al alumno.

- Cancelación de la matricula mediante comunicado escrito por parte del jefe educativo.

6. Cual es el objetivo de realizar la etapa practica?

R/: Su principal objetivo es el de complementar la etapa lectiva, para afianzar mas los conceptos aprendidos en esta. ya que en la etapa productiva se practica todo lo que nos enseñaron en la etapa lectiva.

7. Como debe actuar usted como estudiante SENA, en práctica, en caso de que la empresa le asigne funciones que no facilitan el desarrollo de las competencias de su programa de formación?

R/: Debo comunicarle al SENA lo que esta sucediendo por medio de una carta explicando bien cual es el puesto que me asignaron y cual es el programa de formación que tome en el SENA, y cual es la situación que se esta presentando en la empresa, la cual me esta causando molestia.

MI PAIS

AMAZONAS “COLOMBIA”

El día 25 de septiembre en las instalaciones de la universidad uniciencia, realizamos una actividad que el Sena llama Mi País, la cual consiste en hacer una muestra representativa sobre cada región de nuestro país Colombia, la cual debía llevar un contenido bastante significativo sobre la región, como por ejemplo: una muestra gastronómica , también se debía exponer un poco acerca de esta, cosas como: cultura, religión, ubicación geográfica, hidrografía, historia, economía,población,trajes típicos, ecosistema, información sobre flora y fauna, entre otros

En esta parte, queremos ampliar un poco el contenido sobre el amazonas:

DISTRIBUCION GEOGRAFICA:

La Amazonia constituye un extenso territorio, en su mayoría selvático, que cubre el 35% del territorio nacional y el 61% de los bosques naturales en Colombia. Allí viven 44 pueblos indígenas. Administrativamente tiene una superficie de 403.348 kilómetros cuadrados en lo que corresponde a los departamentos de Amazonas, Caquetá, Guainía, Vaupés y Putumayo. La Amazonia colombiana representa el 8% de la región Internacional de la Amazonia.

ECONOMÌA EN LA REGION AMAZONICA:

n  Los pueblos amazónicos en su mayoría viven de las actividades hortícolas desarrolladas en áreas que son rozadas, quemadas y cultivadas conocidas como Chagras.

n  Completan esta actividad económica las actividades de la caza, la pesca y la recolección de frutos y materiales útiles, de origen silvestre

Departamentos que abarca:

n  Comprende territorio de los departamentos de:

n  Putumayo.

n  Caquetá.

n  Guaviare

n  Vaupés.

n  Guainía

n  Amazonas

DIVISION POLITICO ADMINISTRATIVA

n  Político-administrativo: Se incluye en la Amazonía colombiana los departamentos tradicionalmente amazónicos como son: Amazonas, Putumayo, Caquetá, Guainía, Guaviare y Vaupés; y también se incluyen parcialmente departamentos como Nariño, Cauca y Meta.

HIDROGRAFIA AMAZONICA:

Río Amazonas

Río Putumayo

Río Guaviare

Río Vichada

Río Apaporis

AGRICULTURA:

n  En algunas comunidades se ha introducido la cría de especies menores especialmente gallinas y cerdos para el comercio.

n   Cazan dantas, chigüiros, armadillos, armadillos cachicamos, perros de agua, nutrias, monos churuco, monos araguato, venados, zainos, ardillas, lapas, picures, cafuches, babillas, aves, como loros, tucanes, pajuiles. Para la caza usan arcos y flechas, arpones y trampas. También cerbatanas cuyas flechas envenenan con el curare para paralizar las presas.

Grupos humanos:

n  Desde el punto de vista cultural la selva amazónica es una de las regiones más diversas del planeta. Los pueblos autóctonos de la región pertenecen a diferentes grupos lingüísticos entre los que no se ha probado una relación filogenética clara, lo cual sugiere que tanto la diversidad cultural como lingüística se remonta a milenios atrás

          Gastronomía la Amazonía:

n  Su gastronomía la componen platos como el Capón de ahuyama, el pan de arroz, las asaduras, el picadillo y como bebida acompañante el sabroso guarapo.

n  El pescado, que se prepara en variadas formas: frito, guisado, en sancocho y en caldos con su infaltable acompañamiento, la fariña, una harina de yuca brava que hace parte de la dieta indígena junto con la chicha de plátano.

n  El casabe, una arepa grande elaborada con harina de yuca brava, o las frutas exóticas como el arazá, el copoazú y el anón amazónico.

n  Se prepara también el guiso de tortuga de río, que se acompaña con papas, yuca, tomates, cebolla y hojas de cilantro. el agridulce champés, similar al cacao, que se consume después de secarse y tostarse al sol.

          Ritmos típicos de la región amazónica:

n  BAMBUKO ( BÈNGBE OBOIEJUAIAN)

n  DANZA DE LA OFRENDA (UAC-JNAIAN OBOIEJUAI-SOI)

n  ZUYUCO

     

      TRADICIONES:

n  BÈTSKNATÈ ( CARNAVAL )

 Representa el día especial de reencuentro entre los miembros de la comunidades indigenas Inga y kamentzä del Alto Putumayo, donde se hace música, danza y brindis de chicha y comida.
Representa también la ocasión para celebrar las cosechas y redistribuir alimentos dentro de la comunidad. Todos llevan disfraz e instrumentos musicales (flauta, bombo, cascabel, armónica).

El desfile del Carnaval va dirigido por una persona que entre todos los danzantes, pues lleva una máscara roja y una campana en la mano y recibe el nombre de matachín mayor

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ZUYUCO:

Es la danza que se ejecuta cuando se construye un nuevo maguaré entre los Huitoto ( juego de tambores de 2 metros de alto ahuecados en el centro formando cajas de resonancia que son golpeadas con mazos de caucho) .En esta danza hay canciones que son de los hombres y otras de la mujeres. Todas esas canciones que se cantan mientras se baila ,pertenecen al tiempo cuando el héroe cultural Buinaima instruia a la gente en la obtención y uso, del fuego, el hacha, la coca, la miel, el tabaco, las frutas, es decir los elementos básicos de su cultura.

RITUALES DE LA REGION AMAZONICA:

EL SHAMANISMO:

la identificación con la madre tierra, quien representa a todo el universo. Pero no como usuarios de esta, los shamanes son los guardianes guerreros que cuidan a ese EDÉN pues de ello depende la vida de todos los seres vivientes

La palabra "Shamanismus" tiene un origen Tungus-Siberiano que significa: HOMBRE-DIOS-MEDICINA. Donde el Chaman es el ejecutante que utiliza las bondades de las "plantas de poder" y las fuerzas espirituales.

FOTOS

 

 

 

 NUESTRO GRUPO ESTA CONFORMADO POR:

KAROL FRANCO CUERVO.

DAVID DIAZ A.

STEVEN QUINTERO.

JHONIER CASTAÑO.

CARLOS QUIÑONEZ.

JULIAN ZAPATA.

FABIAN ALEXIS LOAIZA.